中山EMBA經(jīng)驗交流：教你零距離接觸EMBA

            中山EMBA經(jīng)驗交流：教你零距離接觸EMBA（育龍網(wǎng)整理）

為揭開EMBA的神秘面紗
　　EMBA教育，是在MBA教育基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，最早是美國芝加哥大學(xué)在上世紀(jì)30年代創(chuàng)辦的，它是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種特殊教育形式，立足于培養(yǎng)高級管理人員工商管理碩士學(xué)位教育。 

　　南京大學(xué)商學(xué)院院長趙曙明在接受采訪時說，“開辦EMBA是我國研究生教育的一次大膽改革，這是第一次把招生、培養(yǎng)、考核、授學(xué)位的權(quán)力全部交給學(xué)校自己去負(fù)責(zé)。一方面改革力度很大，但同時也注意到了穩(wěn)妥。比如，全國30所大學(xué)，不按區(qū)域平均分配，主要還是看學(xué)校的教學(xué)、師資水平，像山東、安徽、江蘇三省，只有南京大學(xué)一家允許開辦EMBA。” 

　　談到中國為什么要創(chuàng)辦EMBA，趙曙明介紹說，改革開放以來，特別是近年來，我國的MBA教育有很大發(fā)展，但是招收的學(xué)員年紀(jì)越來越輕，有實際經(jīng)驗的高層管理人員反而很少。如果按照傳統(tǒng)MBA聯(lián)考模式，工作10多年以上的高層管理人員很難考取，而他們恰恰是最需要也是最適合學(xué)習(xí)MBA的人。 

　　根據(jù)中國企業(yè)家協(xié)會的一項調(diào)查，中國目前很多企業(yè)家多是理工科出身，自己在摸爬滾打中積累了一定經(jīng)驗，但受過專業(yè)的管理訓(xùn)練者很少。而EMBA則要求管理者從戰(zhàn)略高度把握人力資源管理、財務(wù)金融學(xué)等知識，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能迅速縮短其成熟的周期。趙曙明認(rèn)為，這也是為什么一些碩士畢業(yè)生甚至院士都來報名參加EMBA學(xué)習(xí)的原因之一。 

　　由于MBA的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致師資缺乏，而真正達(dá)到教授EM鄄BA水平的教師更是缺少。為了確保教學(xué)質(zhì)量，很多大學(xué)的EMBA授課教師中，都有相當(dāng)數(shù)量的教師是從國外聘請來的。中山大學(xué)黨委副書記、副校長兼校EMBA項目領(lǐng)導(dǎo)小組組長李萍在接受采訪時說：“學(xué)校將同EMBA創(chuàng)始者美國芝加哥大學(xué)、英國牛津大學(xué)共同發(fā)展中大EMBA項目，將做到高起點、嚴(yán)管理、重質(zhì)量、創(chuàng)名牌。” 

　　天價學(xué)費是否值 
　　根據(jù)最新了解的情況，國內(nèi)對EMBA學(xué)員收費有一個指導(dǎo)價格，約20萬元上下，現(xiàn)在最高的是清華大學(xué)25萬元，少的學(xué)校也有18萬元。復(fù)旦大學(xué)本來是23萬元，但最近上漲到23.8萬元。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院副院長陸雄文說，“此次調(diào)價是想通過價格杠桿調(diào)節(jié)市場供需關(guān)系，也是國內(nèi)的商學(xué)院在EMBA項目的市場上尋求適合自己位置的過程。” 

　　復(fù)旦大學(xué)與華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院合作的國際EMBA項目在推出之初就被稱為是全國最昂貴的EMBA之一，有人折算過，每天的上課費用達(dá)到3000元左右。據(jù)了解，在學(xué)費定價上合作雙方已慎重考慮了國內(nèi)管理教育市場購買力的因素，雖然這一定價只是相當(dāng)于在美國教學(xué)過程中使用同樣教材和教師費用(7.6萬美元)的一半，但在國內(nèi)仍屬偏高。原本學(xué)校以為高定價可以設(shè)定一個相對高的門檻，縮小挑選余地，但是項目推出后反應(yīng)之強(qiáng)烈出乎合作雙方的意料。原計劃只招收60名學(xué)生，誰料在74名學(xué)生坐滿整個教室后，仍有不少符合條件的學(xué)生要求旁聽。 

　　因為起始階段的EMBA教育目前大多采取與國外高校合作的方式，教師的授課費用、國際差旅費用等大大提高了EMBA的運作成本。美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院在香港辦的EMBA項目學(xué)費是10萬美元，而芝加哥大學(xué)商學(xué)院在新加坡辦的EMBA項目學(xué)費也是10萬美元左右。 

　來自外企、國企和民營企業(yè)的董事長、總經(jīng)理，占到總?cè)藬?shù)的76%，女性占11%。 

　　另一位南瑞集團(tuán)的闕總，也同樣擁有碩士學(xué)位，理工科出身的他說，之所以做出這樣大的付出來學(xué)習(xí)，決不只是為了一張文憑，而是想切切實實地學(xué)點東西。他認(rèn)為，管理學(xué)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)問，僅僅呆在辦公室里是學(xué)不到真正的管理的。這次選擇來南大讀EMBA，也是希望能通過與學(xué)友的交流溝通，開拓自己的視野。 

　　南京交通銀行的一位副行長，是位“碩士學(xué)員”，他在基層工作多年，去年通過競爭上崗當(dāng)上高層領(lǐng)導(dǎo)后，深感要應(yīng)對入世后外資銀行的挑戰(zhàn)，必須具有充分的管理謀略。能進(jìn)入南大EMBA班，他感到非常滿足。特別是他們銀行的一把手行長和另外一位副行長也同時考取了EMBA這件事，在全行引起很大震動，樹立起了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們把自己銀行的一些管理問題直接拿到課堂上，把本行的一些改革方案拿出來做案例，直接在老總級的同學(xué)中進(jìn)行交流。 

　　前面提到的中國工程院院士來自南京一家自動化大型科研單位，身兼院長和總經(jīng)理。他在科研上取得重大科技成果后，面臨著如何把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的市場挑戰(zhàn)。因此，到EMBA班學(xué)習(xí)系統(tǒng)的管理課程、案例教學(xué)成了他的最大渴望。但遺憾的是，盡管他已通過考試卻因下半年的工作實在脫不開身，只能等到2003年春季再入學(xué)了。 

　　中山大學(xué)管理學(xué)院魏明海院長在接受采訪時說，EMBA是一種精英教育，教學(xué)設(shè)施、教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容都“精英化”，因而授課成本也要高出普通高等教育。他透露，學(xué)校最大的成本投入在師資上，從國外聘請教授的講課費都按國際價格支付，低的每人每天要2000多美元，多的則達(dá)到5000美元。為了適應(yīng)教學(xué)需要，管理學(xué)院投資3000萬元新建了教學(xué)大樓，此外，中大的EMBA項目選擇了與芝加哥大學(xué)商學(xué)院合作辦學(xué)，同時將在牛津大學(xué)開設(shè)“海外商界領(lǐng)袖訓(xùn)練營”。他說，考慮到該項目所能提供給學(xué)員的知識領(lǐng)域、管理能力和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，22萬元是“物有所值”的。 

　　上學(xué)的日子不輕松 
　　目前國內(nèi)的EMBA，要求學(xué)員在一年半時間內(nèi)一般要修滿相應(yīng)的42個學(xué)分，每個月上4天課，學(xué)制2年，上學(xué)條件國際一流，但是讀書的日子一點也不輕松。筆者在南京大學(xué)采訪時了解到，“老總”們?nèi)�部住在酒店，一人一間房，費用全部由學(xué)校出。宿舍里配有電腦和基本學(xué)習(xí)用品，每天白天上課、研討，有時安排到企業(yè)去，晚上討論案例，必須寫出相關(guān)案例分析，次日上課交流，學(xué)員們根本無法“偷懶”。學(xué)校同時規(guī)定，學(xué)員在封閉學(xué)習(xí)期間，不準(zhǔn)相互請客，結(jié)伴出游，大家相互間不允許稱呼職務(wù)，均以姓名相稱。上課期間不準(zhǔn)開手機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)，按違反紀(jì)律處理。 

　　南大商學(xué)院首期課程授課內(nèi)容是《人力資源管理與智力資本管理》。4位教授均是該領(lǐng)域的知名學(xué)者，他們是南京大學(xué)商學(xué)院院長趙曙明教授，劉洪教授，香港科技大學(xué)管理學(xué)終身教授、中歐國際工商學(xué)院管理學(xué)教授、《哈佛商業(yè)評論》中文版主編忻榕教授，美國南加州大學(xué)鮑勇劍教授。他們站在國際前沿的高度，從管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的不同側(cè)面，闡述了人力資本的重要意義，以及人力資源管理的重要性、科學(xué)性、藝術(shù)性，介紹了先進(jìn)的人力資源管理思想、方法與實踐，比較了不同文化之間人力資源管理的不同特點，尤其強(qiáng)調(diào)了企業(yè)高層管理人員如何利用人力資源管理創(chuàng)建不可模仿的競爭優(yōu)勢。 

　　4位教授大都有多年從事EMBA教學(xué)的經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)員的特點，他們在授課時十分強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，采取講理論、觀看錄像、結(jié)合案例討論、做管理游戲、角色扮演等先進(jìn)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，從理論的不同側(cè)面，對國際前沿管理問題和中國企業(yè)的管理實踐進(jìn)行了多層面、多角度的分析，使學(xué)員能夠理論聯(lián)系實際，思考本企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略管理和核心競爭能力的創(chuàng)建。在首門課程授課期間，學(xué)員們每天上課加上討論所需時間約為10小時左右。每天白天上專業(yè)課7小時，晚上進(jìn)行案例討論或上英語課。 

　　親歷EMBA教育 
　　由于時間原因，筆者沒能親歷其他高校的EMBA授課。但南京大學(xué)的EMBA教學(xué)的形式和內(nèi)容的確是非常有特色的。在筆者看來，它的關(guān)鍵特色不是就課本而課本，而是重在向?qū)W員講授一種管理的理念和企業(yè)戰(zhàn)略。 

　　來自上海中歐國際工商學(xué)院的忻榕教授，是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐�教授，早�?點鐘一進(jìn)課堂，就給滿場的老總學(xué)員們出了一道題，“現(xiàn)在每個企業(yè)都會認(rèn)為人是最寶貴的人力資源，但是有多少家企業(yè)真正把人當(dāng)作最寶貴的資源來利用的呢？請大家舉手。”筆者看到，課堂上舉手的人不到1/10，而且這些舉手的老總中大多是私人企業(yè)老總，卻沒有一位是國企老總。 

　　55名學(xué)員們分小組圍坐在十幾張圓桌上，這個問題一拋出，立刻引起了大家的思考。“為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？中國企業(yè)面臨的人力資源挑戰(zhàn)有哪些？”忻教授開始把大家的觀點一一寫在前面的紙板上，“資源浪費”、“企業(yè)高層沒能達(dá)成共識”、“團(tuán)隊精神不能充分利用”……每一個觀點都引起了學(xué)員們深深的思考。 

　　當(dāng)一位學(xué)員提出，特殊的文化背景，往往會把團(tuán)隊變成“團(tuán)伙”，并由此帶來內(nèi)耗怎么辦時，忻教授指出，一定要辯證地看待企業(yè)中的團(tuán)伙，團(tuán)伙的合群性也是可以正確引導(dǎo)的，利用好了也能轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊精神。 

　　一位學(xué)員認(rèn)為，公司選擇人才時，合適比合格更重要，不能一味地用高學(xué)歷、經(jīng)驗豐富等外在“指標(biāo)”，來指導(dǎo)公司的人力資源部門工作。有的時候，合適的人才，更易于鍛造企業(yè)的團(tuán)隊精神。對于他的“見解”，忻教授沒有直接應(yīng)答，而是舉了一個例子：美國西南航空公司，在1972年至1992年間的企業(yè)業(yè)績年年排列第一，股票回報率高達(dá)21775%。為什么在多家航空公司的惡性競爭中單單它成功了？下面一個例子足以說明問題。該公司在招聘中，一位在另一家航空公司有10年飛齡，曾被好萊塢聘為特技演員的飛行員落選了，原因是他藐視公司其他員工�？梢�，一個與先進(jìn)企業(yè)文化合拍的人才，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過只是“指標(biāo)”優(yōu)秀的人才。 

　　初次上課，你會發(fā)現(xiàn)在老師提問時，老總學(xué)員們常常不由自主地翻講義，他們擔(dān)任多年的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，已經(jīng)不太習(xí)慣老師一連串的提問。但畢竟老總們經(jīng)驗老道，在經(jīng)過一段時間的磨合之后，他們的自信神采很快得到適應(yīng)和恢復(fù)，大家惟恐輪不到老師提問，都主動“應(yīng)戰(zhàn)”。忻教授的提問也常常把他們逼至“絕路”：“在剛剛總結(jié)的那些因素中，你覺得最主要的一點是什么？惟一的一點，不要多。”“討論時前面一組答過的，后面一組請給我另外的答案。”有的老總暫時答不上來，但她一定會把你逼到最接近答案的邊緣，而答案往往也就在這個時候浮出水面。 

　　忻教授特別強(qiáng)調(diào)，EMBA與MBA不同，來聽課的都是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，課程內(nèi)容主要不是講技術(shù)上、專業(yè)上的問題，而是要討論和思考那些戰(zhàn)略性的問題，每次上課學(xué)員能帶回去的不能只是講義，而應(yīng)該是對企業(yè)有實際啟迪的一兩點想法。這些想法必須是他自己獨立思考的結(jié)果。 
　　在緊張的4天授課后，老師給學(xué)員們布置的作業(yè)題目是“結(jié)合人力資源管理這門課的教學(xué)，緊密聯(lián)系自己的工作實際，提出一個需要解決的實際問題，并提出解決方案。第二次課前交到學(xué)校。” 

　　采訪中筆者了解到，許多開辦EMBA的學(xué)校都普遍有一個共識，即中國高校的EMBA教育剛剛試點，它突破了傳統(tǒng)教育體制的限定，對人們的心理產(chǎn)生沖擊是必然的。但其意義并不在于所謂的“天價學(xué)費”上，而是意味著教育體制真正開始與國際“接軌”，直接接受市場的“評判”。同時，EMBA熱起來，還有利于造就一大批職業(yè)化的高級企業(yè)管理人員。中國加入WTO之后，企業(yè)要參與國際競爭，高層管理者的職業(yè)化、市場化和國際化是必然趨勢，而EMBA在教育制度方面，給予了極大的推進(jìn)，這實在是一件令人欣喜的事情。 

發(fā)布者：caiji

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