揭秘EMBA培訓班那些“趣事兒”

揭秘EMBA培訓班那些“趣事兒”

     EMBA首先是一個學生，其次才是一群身份特殊一點的學生，別看EMBA都是一些位高權重或者財富顯赫的人，在EMBA班上，他們更多的角色是學生。

起早床，爭做好學生，幫同學占座位
　　中南財經政法大學EMBA浙江一班的同學何總，家住在離杭州一個小時車程的諸暨，每次上課他都是六點就起床了，鍛煉鍛煉身體，吃晚飯，七點多一點就開車出發了，到杭州上課的地方就八點多一點。早點到教師“占”個好位置，和一個月才見一次的同窗聊聊天，談當今的熱門話題，他覺得這樣的學習生活讓自己年輕了許多，也借讀書的名義到山莊來放松放松。
　　有的同學因為前一天晚上應酬多了，或是為完成老師布置作業，深夜趕制PPT演示文檔。就會在前一天晚上先發短信給自己的好同學，叫他幫助占座位。
　　會聽故事的才是好學生
　　很多EMBA教授都表示，在EMBA課堂上，光記不聽的不是好學生，EMBA不同其他的學習，它是結合自己實實在在的工作生活實踐的學習，是把自己的實踐經歷上升到理論的過程。很多理論只有結合情境去理解，聯系起來才能形成“因果鏈條”。這就是成人學習比較好的學習模式。
　　就是理論來說，在市場有多的不得了的書籍，那個理論或許講的更為精湛，但是缺少老師講演中的點撥，思維也難以提升。
　　會吃會喝的才是好學生
　　在EMBA的課余時間里，會吃會喝的才是好學生。在四天課程中，全班往往會一同邀請老師吃飯或喝茶等，與老師談吐心中留藏已久的問題，聆聽老師的知道和解惑。
　　同小組的同學茶樓小聚，共同探討老師布置的案例作業也別有一番滋味。他們常常在茶樓小組討論到凌晨，就為第二天的辯論辯駁，為自己的小組贏得榮譽。在EMBA課堂里，每個代表小組發言的學員都是無比自豪的，他們上臺第一句都是感謝小組的信任和小組一起共同努力的結果。在案例討論中的交換想法，產生思維碰撞的火花。

發布者：caiji

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