同濟EMBA三大特色教育挑戰EMBA市場頑疾

2002年以前，EMBA還只是流行在國外高端教育市場的一種帶學位的在職培訓，現如今，它已經被“舶來”中國，并且經歷了7年的超常規發展。但是在欣欣向榮的市場背后，是盲目崇拜、擴張過快帶來的一系列問題，如師資嚴重匱乏、課程同質化明顯、國際化程度薄弱等。這些通病將嚴重影響中國EMBA教育未來的發展。

針對這些商學院普遍存在的問題，在2010年第七屆《中國市場最具領導力EMBA》評選中，位列三甲，并榮獲“中國最具特色與發展潛力EMBA項目”稱號的同濟大學EMBA，有其獨到的教育特色和破解之術。新近落戶北京的同濟EMBA北京教學中心相關負責人也闡述了自己的見解和觀點。

師資成最棘手問題：

提高本土師資質量 對外教審視要回歸理性

EMBA是作為一種特殊高端學位教育，不僅價格非常高，報名者也都是企業高管和政府官員。在這樣一個價位和定位下，學生對師資的要求和期待也特別高。但是現在，最期待卻成了最棘手。一方面，境外師資問題凸顯，“外來和尚難念中國經”，不少海外教授難以正確把握中國經濟，更無法從中國國企和民企發展的實況出發去教授學員。另一方面，本土優秀師資不足，并且存在千人一面的狀況，缺乏差異化。

“中國EMBA教育要想告別盲目推崇，回歸適當理性，就需要在對外教的審視上回歸冷思考。誠然，EMBA商學院需要按照國家規定保證30%的海外師資，但是這不足以成為EMBA的師資核心和宣傳主打，更不能從根本上提高自身競爭力，實現特色教育。畢竟你可以聘請哈佛的教授，我也能找來牛津的。”同濟大學EMBA北京教學中心相關項目負責人如是說。

據了解，同濟大學EMBA和傳統商學院一樣，具有30%以上的境外師資，已經確定的核心課程中至少有10門由來自美國耶魯大學、加州大學柏克利分校、亞利桑那州立大學等全球一流商學院等海外名校的教授授課。但是校內固定師資的優勢更加明顯，從數量上看，在冊校內教授40余人，遠遠超過每班30人的學員數量;另外，學校根據項目管理、現代物流管理、金融與投資管理、展覽會管理等四大優勢方向，在師資配備上，更具針對性，更加優化。

課程創新不足：

確立特色方向 課內+課外兩手都要抓

接受EMBA教育的學員們，多是在商場和政界摸爬滾打多年的精英人物，他們缺的不是實戰經驗，而是專業系統的理論知識，是把實踐經驗串聯成理論的那根線，是一種國際化視野和一種掌控能力。不同教育背景、職業背景和職位等學員，具有不同的深造需求。

但是，事實上，大部分商學院在課程上存在兩方面的弱勢：一、為了教學的方便，課程很少考慮學員的要求，幾乎所有學員都上完全一樣的課;二、引進教學內容，沒有自己的教學強項和特色，在國外商學院“大肆入侵”的形勢下，失去吸引力和競爭優勢。