天津財(cái)經(jīng)大學(xué)EMBA深圳班學(xué)員《管理決策經(jīng)濟(jì)學(xué)》感悟

    坐在返莞的汽車(chē)上，雖然有少許的勞累，但腦海卻在不時(shí)地回顧著三天來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師不厭其煩的教導(dǎo)、課堂上師生間的熱烈互動(dòng)、更為完善的班級(jí)紀(jì)律，以及更加融洽的同學(xué)氛圍，讓我這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)生總是有無(wú)盡的感慨，這種感慨來(lái)自愉快的心情及大量能量的收獲。

    這次的課程是由戴亦一教授為我們講授的《管理決策經(jīng)濟(jì)學(xué)》，坦白來(lái)講，工作十年多的自己由于一直從事制造業(yè)相關(guān)的工作，雖然近兩年開(kāi)始意識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，也開(kāi)始關(guān)注并拿起書(shū)本來(lái)看，但對(duì)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的知識(shí)，可謂知之甚少，這不僅因?yàn)樽约簩?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，更為重要的是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，時(shí)刻會(huì)因：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治干擾、市場(chǎng)需求…….甚至自然災(zāi)害等多種原因影響而變化。也正是因?yàn)檫@動(dòng)態(tài)不定的狀況，造成了對(duì)各種重大市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)決策行為的風(fēng)險(xiǎn)提升，那么深度理解市場(chǎng)的變化規(guī)律及相關(guān)要素間的邏輯關(guān)系，了解過(guò)往全球重大決策成功與失敗案例分析……是這次課程的主要目的，也是我三天來(lái)的最大收獲。

    由于戴教授的精彩授課，三天來(lái)可以說(shuō)都是在一分一刻都不情愿浪費(fèi)的情況下，不斷吸收著知識(shí)的能量，當(dāng)然完全把這些內(nèi)容消化掉是無(wú)法達(dá)到的，不過(guò)有幾點(diǎn)印象對(duì)我這個(gè)不懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)生來(lái)講，有了深刻的記憶與領(lǐng)悟。

    一、我們要具備靈活多樣的管理手段
    記得第一天老師在講到金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論根源剖析中提到，西方國(guó)家崇尚自由市場(chǎng)，所以他們非常信奉亞當(dāng).斯密的《國(guó)富論》，共產(chǎn)主義國(guó)家期望推動(dòng)的是以馬克思理論為基礎(chǔ)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。但不管是完全的自由市場(chǎng)還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，實(shí)際都會(huì)面臨市場(chǎng)失靈的風(fēng)險(xiǎn)，這些時(shí)候就需要透過(guò)國(guó)家干預(yù)以及提供福利而促進(jìn)市場(chǎng)調(diào)整。然而國(guó)家干預(yù)仍舊會(huì)存在著干擾決策失誤的可能，而再需要重新回歸自由市場(chǎng)，采用市場(chǎng)自動(dòng)調(diào)節(jié)的方式來(lái)決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

    因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是多樣的，不同時(shí)期不同狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)采取靈活的方法來(lái)調(diào)劑市場(chǎng)，讓經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，而不能說(shuō)哪種就是最好的。

    回想現(xiàn)如今我們的企業(yè)管理亦為如此，我們已無(wú)法再說(shuō)哪一種管理方法是最好的，因?yàn)槲覀兊钠髽I(yè)隨時(shí)會(huì)受新的政策影響、會(huì)受人員的異動(dòng)影響，以及客戶(hù)千奇百怪的新要求…..而不斷面臨各種屬性不同的問(wèn)題，那么我們就需要不斷靈活調(diào)整合適的管理思路與方法。如同老師解釋管理的含義那樣：管理是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù)的體現(xiàn)，我們要遵循科學(xué)的管理，但同時(shí)也要能夠藝術(shù)去處理科學(xué)管理中無(wú)法被顧及的漏洞。

    二、我們要在批評(píng)聲中挑戰(zhàn)更高目標(biāo)
    記得第二天課程當(dāng)中，由于老師不斷分析與批評(píng)中國(guó)的部分經(jīng)濟(jì)決策失誤，以及贊賞其它一些國(guó)外體制的優(yōu)點(diǎn)，其中有一位同學(xué)發(fā)言認(rèn)為：“老師應(yīng)當(dāng)從正能量鼓勵(lì)學(xué)生，避免減少對(duì)別人的贊揚(yáng)而對(duì)自我的批評(píng)打擊，這樣的方式是否妥當(dāng)？”老師的回答得到了大家的完全認(rèn)同，他講：“他去過(guò)很多國(guó)家，相信比較中國(guó)來(lái)講，像印度、巴西、古巴….. 這些國(guó)家，從法制體系上來(lái)上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國(guó)，但是再看歐美國(guó)家，別人都是高福利、短工作時(shí)間、社會(huì)矛盾較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比目前的國(guó)內(nèi)狀況要好很多。若我們?nèi)ネ切┍任覀冞€要差的國(guó)家比，我們當(dāng)然可以滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，但是我們的人民是在不斷追求更好的生活，若我們有追求，我們必須要挑戰(zhàn)高的目標(biāo)…….能夠來(lái)上EMBA班的學(xué)生，一定是站在較高位置上的，思維朝前的人群代表者，這樣的人群必將是有理想，有追求，且極度理性的，相信大家都不是愿聽(tīng)恭維的虛假話(huà)……”戴教授的解說(shuō)得到了班內(nèi)同學(xué)的熱烈掌聲支持。

    其實(shí)我個(gè)人在支持之余，也在回想著身邊的一些朋友，包括我自己，很多時(shí)候，我們都只想聽(tīng)到別人的贊美，在贊美聲中，我們自我陶醉了，忘記了自己或者自己的企業(yè)尚有很多問(wèn)題，忘記了自我的提升，最后在“贊美”與“鮮花”中，被對(duì)手打敗了。所以，不管是個(gè)人的成長(zhǎng)還是經(jīng)營(yíng)自己的企業(yè)，都要時(shí)存危機(jī)意識(shí)，在理性當(dāng)中多聽(tīng)聽(tīng)別人的批評(píng)與建議。

    三、非常多的課后感悟，需要在更為長(zhǎng)久的思索與實(shí)踐中去體驗(yàn)……..
    總的來(lái)講，這次的課程告訴我們企業(yè)家或管理者們，決策是影響結(jié)果成敗的重要條件，任何有效的決策都應(yīng)建立在知已知彼的前提下，都應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)的分析邏輯與理性的思維模式。