人民大學為你解讀：自己需要讀EMBA嗎？

人民大學為你解讀：自己需要讀EMBA嗎？

    對于許多公司高層管理者來說，過去的問題是，公司是否招聘MBA？現(xiàn)在的問題則是，我需不需要去讀一個EMBA？
               
　　毫無疑問，在中國剛剛兩年歷史的EMBA（高層管理人員工商管理碩士課程）是當下最為熱門的工商管理教育項目。商業(yè)財經(jīng)類報刊上有著大量的EMAB項目廣告，以各種特點吸引渴望提高管理水平的中國企業(yè)管理者：或者與美國知名商學院合作，或者擁有最知名教授，或者中西貫通……目前正進入新一年EMBA招生期，在北京頂級酒店的會議廳，幾乎每個周末都有以管理論壇、高層管理峰會等各種形式的EMBA項目招生會。 
  
　　更重要的是，中國商業(yè)界向來有追隨潮流的傳統(tǒng)，所有人一起學習杰克·韋爾奇，說基業(yè)長青、談要注重執(zhí)行等等。當商業(yè)圈子里的朋友都開始讀EMBA，或考慮讀EMBA，許多人感到應加入其中的壓力。
   
　　你需要讀EMBA嗎？
               
　　2002年8月，國務院學位委員會首次批準國內(nèi)30所高校開設(shè)EMBA項目。EMBA通常認為是幫助有多年管理經(jīng)驗的人系統(tǒng)掌握商業(yè)管理知識與技能的碩士學位教育。與MBA不同，EMBA沒有統(tǒng)一的入學考試，各校可以自行決定招生考試錄取辦法、培養(yǎng)方案、辦學模式。
               
　　許多公司的員工突然發(fā)現(xiàn)，他們的老板開始忙碌于EMBA學習。清華EMBA學生有一半都是企業(yè)的CEO、總經(jīng)理，大部分中國商學院項目的EMBA學生中企業(yè)最高層管理人員比例相似。在北美，MBA是主管一級向部門經(jīng)理一級躍升的階梯，EMBA是從中層管理人員向高層管理人員躍進時的學習。通常來說，它們的高層管理人員往往已經(jīng)有了類似的商業(yè)教育背景，一般只參加短期培訓項目。
               
　　中國企業(yè)的最高層熱衷于參與EMBA教育和中國企業(yè)家普遍缺乏系統(tǒng)的工商管理教育有關(guān)。“中國的很多企業(yè)家是從技術(shù)、營銷自己干出來的。當公司規(guī)模不大、競爭不太激烈時，他可以憑過去的經(jīng)驗經(jīng)營企業(yè)。當競爭加劇后，知識不夠用了，他就需要參加系統(tǒng)的學習，進行完整的訓練。”
   
　　MBA教育一直有校友圈子一說，在畢業(yè)后ＭＢＡ校友能形成強大的社交網(wǎng)絡(luò)，而EMBA學生大多在企業(yè)擔任高層使得人們更看重這個關(guān)系網(wǎng)，因為他們基本上在同一個區(qū)域經(jīng)營著企業(yè)。就讀EMBA甚至可以是在某個區(qū)域從事商業(yè)投資活動的先導。復旦大學和上海交通大學EMBA項目都大約有10％學生來自臺灣地區(qū)，這和上海周邊有大量臺商有很大的關(guān)系。“比較有意思的是，在這10％的學員當中，有一半是直接來自臺灣地區(qū)的，他們每個月因為幾門課程會直接飛到上海來。”復旦大學管理學院副院長陸雄文說。曾有報道，某企業(yè)家同時就讀于北大MBA和新加坡某大學主要在北京授課的EMBA項目，他選擇新加坡的EMBA是為了將來在新加坡融資做準備。

　　除了系統(tǒng)地學習商業(yè)管理，成為商業(yè)圈子的成員，在中國，讀ＥＭＢＡ的價值還在于幫助高層管理人員擺脫在商業(yè)思考上的孤獨感，找到真正的思考伙伴。“亞洲ＥＭＢＡ學生所來自的公司的企業(yè)文化往往是等級層次比較分明的，他們感覺比較孤單。亞太地區(qū)的這種等級性的組織結(jié)構(gòu)使這些學生在公司內(nèi)部的交流和互動受到限制。”新加坡南洋理工大學商學院院長梁文松說。
               
　　梁文松說，“由于這種限制，剛參加課程時，ＥＭＢＡ學生不太愿意分享、不太愿意交流。我們覺得有必要給學生創(chuàng)立這樣一個環(huán)境、氛圍，讓他們能夠暢所欲言，能夠非常自由地和自己的同學、同事交流，有必要創(chuàng)造一個有助于交流、有助于分享的氛圍，而不讓學生受到以前公司復雜人際關(guān)系的束縛。在進行兩三個課程之后，我們就發(fā)現(xiàn)學生們已經(jīng)比較適應新的學習環(huán)境，他們在進行反思、進行交流的時候，不再受到那種傳統(tǒng)的、公司等級制度的壓力。”
               
　　對于ＭＢＡ教育的兩個最大的質(zhì)疑反而增加了ＥＭＢＡ的優(yōu)勢。普遍認為，ＭＢＡ教育是把商業(yè)管理教給沒有（多少）經(jīng)驗的人，培養(yǎng)出來的是信心超出能力的人。著名管理學家亨利·明茨伯格則是ＭＢＡ教育的長期抨擊者，但他認為為較有經(jīng)驗的經(jīng)理人提供課程的ＥＭＢＡ是個進步，雖然從很大程度上說，這些課程未能利用學生的經(jīng)驗。他說，ＥＭＢＡ是把錯誤的內(nèi)容教給合適的人。

　　你選擇讀哪個ＥＭＢＡ？
               
　　ＥＭＢＡ可能是中國首個市場化運作的學位教育。各商學院都竭力突出自己的特色，都有著預算龐大的廣告計劃、完全市場化運作的招生方式，競相高薪邀請國內(nèi)外知名教授授課。北大光華管理學院強調(diào)自己有中國最知名的經(jīng)濟學家厲以寧、張維迎等。一向低調(diào)的清華經(jīng)管學院聘請高盛公司前總裁約翰·桑頓擔任教授，它和北京大學（北大國際ＭＢＡ、光華管理學院）提供著中國企業(yè)界認同度最高的商業(yè)管理教育。在2004年3月，《財富》（中文版）的ＭＢＡ課程調(diào)查中，它們分列第一、第二和第五，其他位于前列的商學院有復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中歐國際工商學院。中歐國際工商學院則總是不經(jīng)意地強調(diào)它在英國《金融時報》全球商學院評價中的排名。
               
　　國際化是一種無法抵抗的時尚，尤其是對于商業(yè)管理教育這樣的源自西方的領(lǐng)域。調(diào)查顯示，中外合作項目認同度最高。國內(nèi)各商學院大多與國外大學有著某種合作，一些商學院甚至推出完全國際化的項目，教授方法、授課內(nèi)容與美國合作商學院完全一致，全英文的環(huán)境，英文授課，用英文撰寫報告和作業(yè)，頒發(fā)國外的ＥＭＢＡ學位。但有人質(zhì)疑，“這是一種時尚，但它是不是滿足了真正的需求？”
               
　　準備就讀ＥＭＢＡ的人的幸運在于，激烈的市場競爭使得商學院開始注重顧客服務、重視顧客（也就是ＥＭＢＡ學生）的需求。許多商學院意識到，按專業(yè)知識劃分的課程并不能使ＥＭＢＡ學生感到滿意，因為他（她）們更多的時候是“站在綜合的角度理解問題”。上海交通大學安泰管理學院院長王方華說，“對于課程中講授的專門知識，ＥＭＢＡ學生經(jīng)常會問，‘為什么這個問題不在那里解決，而在這里專門探討。’”

“因為他們的學費非常的昂貴，因此他們必須要得到非常好的服務。他們需要有很多很多的材料，也許他們沒有時間去閱讀、消化這些材料，而且他們總是需要最高級的教授給他們授課。否則的話，他們就會對整個課程質(zhì)量有所懷疑。”一位國內(nèi)商學院管理者說。
               
　　然而中國的問題從來不可以簡單分析。討論是否要讀ＥＭＢＡ是一回事，它可能有種種益處，但是，對于已經(jīng)在開始ＥＭＢＡ學習或正在選擇ＥＭＢＡ的管理者來說，他們應該自問的卻是一個非常基本、甚至顯得可笑的問題：“你自己做作業(yè)嗎？”答案并不總是肯定的。忙碌的高層管理人員每月飛來飛去趕課，參加ＥＭＢＡ社區(qū)的各種交際，常常無暇顧及這些“小事”。

 EMBA學員的收益

    通過實地案例分析、總裁圓桌研討、互動研討、計算機模擬等方法，將現(xiàn)代管理理論與實踐結(jié)合起來；通過學習解決自己企業(yè)運營中存在的實際問題，使參加學習的時間和學費投入得到超值回報；與來自不同企業(yè)的高層管理人員同堂學習、相互交流、增進合作、促進友誼，建立人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；在無須中斷工作的情況下獲得系統(tǒng)而又具有針對性的工商管理知識，全面提升管理能力；獲得國內(nèi)一流大學一流商學院的EMBA碩士學位，為參與激烈的競爭增加一份力量。