南京理工大學EMBA課程教學方式如何？

研討式教學方式

    教學根據(jù)人才培養(yǎng)的基本規(guī)律及EMBA培養(yǎng)參與性，對象特點和培養(yǎng)目標的要求，EMBA課堂教學在一定理論準備的基礎(chǔ)上，重點使用案例教學和研討式方法，這樣既增強學習的趣味性，提高學員的更增強了知識轉(zhuǎn)化成管理能力的可能性。課堂講課內(nèi)容少而精，主要講解有關(guān)理論的要點和難點、布置自學內(nèi)容和下一次案例討論的要求，除管理基礎(chǔ)課外，管理實務(wù)課程和方向選修課程每門課有一半左右的時間組織案例討論或?qū)ｎ}討論。研究生在課堂討論中的表現(xiàn)將按20%左右的比例計入最終成績。

互動式學習氛圍

    由于EMBA學員都是有相當管理經(jīng)驗、身居高位的管理人員，因此具有與教師互動的良好基礎(chǔ)，通過互動教學，促進理論與實際的結(jié)合，實現(xiàn)教學相長，豐富教學內(nèi)容，提高教學水平。師生之間、同學之間、學生與考察企業(yè)之間，甚至與政府相關(guān)機構(gòu)之間的互動，將可極大開闊學員的眼界，促進學員思維能力提升，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

模擬與臨場體驗

    為進一步增強知識轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)效率，提升學員的學習興趣，我校EMBA培養(yǎng)在案例教學的基礎(chǔ)上，穿插以下教學方式提升教學效果：其一，情景模擬。部分課程（如決策、投資類）某些教學單元，采用情景模擬和全班互動的方式進行教學；其二，解決實際問題。鼓勵學員把自己遇到的實際管理問題帶進課堂，由教師組織課堂研討，提出解決方案，從而提升知識學習的實用性；其三，現(xiàn)場觀摩。通過組織參觀，開展流動課堂，讓學員得到更加真實的實踐體驗，在觀摩中由教師和被觀摩企業(yè)共同主導進行研討。

發(fā)布者：caiji

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