2011吉林大學(xué)EMBA課程上海班教學(xué)特色

教學(xué)特色

（一）教學(xué)服務(wù)

    為每位EMBA學(xué)員入學(xué)初配備一名學(xué)習(xí)助理；

    為每位EMBA學(xué)員入學(xué)初配備一名專業(yè)指導(dǎo)教授。

（二）教學(xué)時(shí)間

    每月集中四天上課，前2-3天為課程理論教學(xué)，后1-2天將舉辦專題講座和企業(yè)家沙龍活動(dòng)。

（三）教學(xué)模式：吉林大學(xué)EMBA項(xiàng)目采取分階段層次推進(jìn)的模塊化教學(xué)模式。

    第一階段：基礎(chǔ)導(dǎo)向。該模塊是EMBA專業(yè)學(xué)位教育的公共基礎(chǔ)課程，要求學(xué)員完成對(duì)始業(yè)教育、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論及商務(wù)英語的學(xué)習(xí)。

    第二階段：知識(shí)導(dǎo)向。該模塊側(cè)重于戰(zhàn)略、運(yùn)營和領(lǐng)導(dǎo)等三個(gè)方面，通過管理實(shí)戰(zhàn)、情景模擬（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練、危機(jī)管理訓(xùn)練等），系統(tǒng)推進(jìn)EMBA學(xué)員整體能力的提升。

    第三階段：市場(chǎng)導(dǎo)向。該模塊采取案例與課程講授、名家講壇相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。為拓展學(xué)員的全球化視野，在課程結(jié)束前，我們將組織學(xué)員自愿赴美國著名大學(xué)，如哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，還邀請(qǐng)學(xué)員去美國世界五百強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研討論。

    第四階段：整合方向。要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在指導(dǎo)教授的幫助下圍繞所在企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題進(jìn)行專題研究，完成項(xiàng)目作業(yè)、撰寫畢業(yè)論文并完成答辯，實(shí)現(xiàn)不同層次知識(shí)的系統(tǒng)整合。

    管理是高度運(yùn)用性的學(xué)科，不能成為象牙塔式教育，EMBA更需與企業(yè)及社會(huì)建立互動(dòng)關(guān)系。觀察、傾聽和發(fā)掘企業(yè)與社會(huì)中的現(xiàn)象，并要掌握企業(yè)及社會(huì)的脈動(dòng)，這樣才能解決實(shí)際問題，才是企業(yè)和社會(huì)需要的人才。因此，商學(xué)院EMBA教育中心將透過舉辦高峰論壇，致力于建立商學(xué)院EMBA學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)對(duì)話的平臺(tái)，與企業(yè)和社會(huì)高度互動(dòng)的結(jié)果，必定更能落實(shí)商學(xué)院EMBA的教育理念與本質(zhì)。

發(fā)布者：caiji

　　聲明：我方為第三方信息服務(wù)平臺(tái)提供者，本文來自于網(wǎng)絡(luò)，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)該及時(shí)反饋，我方將會(huì)盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。