2010年4月15日，我院藍(lán)墨水精英計(jì)劃走進(jìn)蘇州，聯(lián)合蘇州工業(yè)園區(qū)地稅局開(kāi)展“聚焦轉(zhuǎn)型升級(jí)，共謀二次創(chuàng)業(yè)”專(zhuān)家助力發(fā)展系列活動(dòng)。我院殷志文副院長(zhǎng)、蘇州工業(yè)園區(qū)地稅局局長(zhǎng)高堅(jiān)梁出席并講話，我院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系主任芮明杰教授發(fā)表精彩講演。
殷志文副院長(zhǎng)和到場(chǎng)的嘉賓和職業(yè)經(jīng)理人分享了學(xué)院通過(guò)兩項(xiàng)國(guó)際權(quán)威認(rèn)證的喜悅。“通過(guò)兩項(xiàng)認(rèn)證是對(duì)我院恢復(fù)建院25年來(lái)不懈努力的認(rèn)可與激勵(lì)，我們將在此基礎(chǔ)上再接再厲。最近我們還與臺(tái)灣大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)建中文EMBA項(xiàng)目，這是大陸和臺(tái)灣地區(qū)在商業(yè)教育領(lǐng)域的首度合作，在兩岸的文化交流史上具有里程碑式的開(kāi)創(chuàng)意義。”
在殷老師看來(lái)，作為2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下推出的公益活動(dòng)，藍(lán)墨水精英教育計(jì)劃是我院對(duì)社會(huì)責(zé)任的詮釋與承擔(dān)。他說(shuō)：“藍(lán)墨水精英教育計(jì)劃已經(jīng)為很多職場(chǎng)精英和企業(yè)家們帶來(lái)新知和智慧。作為正在蓬勃發(fā)展的蘇州高新科技園區(qū)，不僅對(duì)于上海，而且將為長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)活力。”
接下來(lái)，我院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系主任、復(fù)旦大學(xué)長(zhǎng)三角研究院副院長(zhǎng)芮明杰教授同蘇州高新園區(qū)的企業(yè)家們就“經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)制造業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)”、“制造業(yè)轉(zhuǎn)型的方向、路徑及策略”等問(wèn)題做了充分的分享和交流。
演講之初，芮教授逐一分析了金融危機(jī)對(duì)我國(guó)制造業(yè)的諸多挑戰(zhàn)，分別體現(xiàn)在以出口為導(dǎo)向的制造業(yè)受到?jīng)_擊、人民幣升值、國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義不斷抬頭、勞動(dòng)力成本不斷上升等方面。
“應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們也要看到金融危機(jī)同樣帶來(lái)一些機(jī)遇”。芮老師認(rèn)為，首先，應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易需求量減少，我國(guó)很有可能以擴(kuò)大內(nèi)需為產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。第二，金融危機(jī)使得依靠自然資源和勞動(dòng)力為主的行業(yè)受到了沖擊很?chē)?yán)重。于是，真正依賴(lài)于技術(shù)和知識(shí)的產(chǎn)業(yè)也迎來(lái)了發(fā)展機(jī)會(huì)。第三，商務(wù)部出臺(tái)政策，授權(quán)各個(gè)地方政府在引進(jìn)外資方面有更大的權(quán)限。此外，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的高失業(yè)率推動(dòng)高科技產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)也是機(jī)遇之一。
隨后，芮教授從制造業(yè)價(jià)值鏈的分布推導(dǎo)出制造業(yè)轉(zhuǎn)型的方向。他還就先進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型的路徑和策略給出了建議：“第一，要在新的比較優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上來(lái)選擇新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。第二，必須通過(guò)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)換來(lái)重構(gòu)這個(gè)價(jià)值鏈。第三，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力和高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)來(lái)提升制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。”
在Q&A環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)聽(tīng)眾就“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的評(píng)估體系或者評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”、“房地產(chǎn)方面國(guó)家政策以及如何抑制房?jī)r(jià)的持續(xù)上漲”以及“中國(guó)制造業(yè)工人的知識(shí)轉(zhuǎn)型”等熱點(diǎn)問(wèn)題同芮教授做了積極的互動(dòng)。
